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大學(xué)生,可以創(chuàng)哪些業(yè)?
作者:向陽生涯職業(yè)咨詢 時間:2013/1/5 閱讀:488次
這是一個風(fēng)起云涌的“創(chuàng)”時代。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更是聚攏了大眾的關(guān)注。很多人在“創(chuàng)”的浪潮中掘到了人生第一桶金,但更多人卻被一個浪打沒了影兒。前撲后繼,卻仍有著無數(shù)的創(chuàng)業(yè)英雄朝著自己的夢想而努力。創(chuàng)業(yè)草根化了、通俗化了;創(chuàng)業(yè),再也不是遙不可及的代名詞,創(chuàng)業(yè)資金可以是一千萬元,也可以是五千元;創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊可以是一百個人,也可以是三五個人。 CCDM職業(yè)規(guī)劃專家提醒我們需要注意的是,面對零距離的創(chuàng)業(yè)之路,每一雙腳都可以邁上去嗎?

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要懂得借船出海

  向陽生涯職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)

  
如果說創(chuàng)業(yè)是無數(shù)人心中美麗、神圣的夢,那么人們通常忽略了黎明到來前的劇烈陣痛,以及創(chuàng)業(yè)之路的艱辛和阻擾。大學(xué)生創(chuàng)業(yè),風(fēng)險究竟有多大?什么樣的創(chuàng)業(yè)之路才是最適合大學(xué)生的呢?向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽先生在此為大家詳解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如何借船方得出海。

  拷問中國大學(xué)生,適合創(chuàng)業(yè)有幾人?

  
洪向陽認(rèn)為,對于當(dāng)前的中國大學(xué)生而言,絕大部份并不適合創(chuàng)業(yè)。單從創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)上來看,對大學(xué)生就是一個根本性的挑戰(zhàn)。

  一般創(chuàng)業(yè)能力主要是指創(chuàng)業(yè)者的專長和經(jīng)驗(yàn),如市場調(diào)查、技術(shù)專長、企業(yè)管理、識人用人、財務(wù)管理、公共關(guān)系、市場營銷、開發(fā)開拓、冒險避險等等。而創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)當(dāng)具備的能力和素質(zhì),見仁見智,眾說不一。有人概括為“十大素質(zhì)”,包括:欲望、忍耐、眼界、明勢、敏感、人脈、謀略、膽量、豁達(dá)、自省。

  客觀的說,這些能力和素質(zhì)并非短期培訓(xùn)所能練就的。有些素質(zhì)甚至就算是培訓(xùn)也很難達(dá)到,比如謀略、膽量,比如識人用人等,這些大部分都是需要長時間不斷的訓(xùn)練和積累才能具備。

  有人可能會問,為什么美國英國等西方國家大學(xué)生能創(chuàng)業(yè),甚至連大學(xué)都不讀就創(chuàng)業(yè),而洪向陽為什么認(rèn)為中國大學(xué)生就不能呢?那就得從中國大學(xué)生所受到的職業(yè)規(guī)劃教育談起。

  在英國,從3歲至18歲有系統(tǒng)的生涯發(fā)展教育,美國、日本等發(fā)達(dá)國家也都有從小學(xué)就開始的生涯及生計教育,也就是說,從小學(xué)開始,發(fā)達(dá)國家即開始幫助學(xué)生了解職業(yè)環(huán)境,了解自己的興趣、性格,塑造孩子的獨(dú)立性,培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力、資源利用能力、經(jīng)營意識和經(jīng)營能力,在這樣環(huán)境下培養(yǎng)出來的是生存能力強(qiáng)、目標(biāo)較明確的人。所以我們會看到他們中很多人中學(xué)畢業(yè)即清楚自己干什么,甚至像比爾·蓋茨這樣連大學(xué)都不愿意上完的案例也非常多。而反觀我們現(xiàn)有的教育環(huán)境,對于絕大多數(shù)學(xué)生來說,可能除了讀書考試再讀書再考試外,想要獲得更多的能力打造很難,主要是沒有合適的外部環(huán)境來支持。從向陽生涯隨機(jī)抽取來自全國的1000名高校畢業(yè)生的調(diào)查中,其中 “你想做什么工作?”,“你有清晰的職業(yè)目標(biāo)嗎?”等相關(guān)問題,80%以上回答的是不知道、沒有或是非常模糊的結(jié)果。如此這般,我們必須思考的是,創(chuàng)業(yè),我們拿什么來創(chuàng)?!

  大學(xué)生,可以創(chuàng)哪些業(yè)?

  
對于部分有準(zhǔn)備的大學(xué)生來說,今天的社會環(huán)境對于創(chuàng)業(yè),毫無疑問又是有非常有利的。具體洪向陽從以下三點(diǎn)來描述:

  借政策之風(fēng)

  
國家政策明文規(guī)定,以“創(chuàng)”帶“就”,實(shí)現(xiàn)更多人就業(yè)。為幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè),全國各大城市都有相關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、免費(fèi)創(chuàng)業(yè)咨詢及小額擔(dān)保貸款等政策出臺,還有稅收及管理費(fèi)收取等優(yōu)惠。積極響應(yīng)創(chuàng)業(yè)號召,各大高校的創(chuàng)業(yè)大賽也是如火如荼的舉行,社會輿論及媒體也給予非常多的支持??傮w環(huán)境來說,都給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的氛圍。
來源:向陽生涯職業(yè)咨詢
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